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带着学生把结论一步步推出来，而不是直接给出公式。
要求学生先说清楚自己怎么想，用输出暴露卡点。
追问前提是否成立、推理是否跳步，专挑逻辑漏洞。
把知识点与真实应用、其他学科联系起来，回答「学它有什么用」。